Karakter Eğitimi  

Karakter nedir?

         Kişiye özgü davranışların bütünü olup, bireyin fiziksel, duygusal ve zihinsel etkinliklerine çevrenin verdiği değerdir. Tutumlarımızı, ilgilerimizi, yetenek ve isteklerimizi içermesi ve söz konusu özellikler de değişebilmesi itibariyle karakter, kişiliğin değişebilen bir yönüdür. Bu açıdan bireysel farklılıkların anlaşılabilmesi ve öğrenciler arasındaki farklılıklar doğrultusunda önlemler alınabilmesi için “karakter”, üzerinde durulması gereken önemli bir kavramdır. Karakter aile içinde gelişmeye başlamakla birlikte, okul ve sosyal çevre içinde zamanla biçimlenir. Yaşamın çeşitli dönemlerinde hızı farklılaşsa da bu biçimlenme, süreklilik gösterir.

Neden Karakter Eğitimi?

        Okul, yalnızca akademik bilginin sunulmasının ötesinde, öğrencilerin kendisine ve topluma karşı tutum ve davranışlarının da biçimlendiği bir yaşam alanıdır. Günlük hayatlarıyla ve aile ortamından kazandıklarıyla oldukça iç içe olan bu alanda öğrenciler, kendilerini tanımaya başlamakla birlikte topluma da uyum sağlamayı öğrenirler. Karakter eğitimi de, öğrenme ile başlar. Kendini tanımaya başlayan öğrenci, hayatı ve ahlaki birtakım değerleri de tanımaya başlayarak hem kendisini hem de çevresini mutlu kılma yolunda çaba gösterebilir. Evrensel önemi de olan bazı değerlerin kazanılması öğrenciye, yanlışı ve doğruyu, iyiyi ve güzeli, ahlaklı ve ahlaklı olmayanı anlama ve birbirinden ayırma fırsatı sunar. Değerlerin anlamlandırıldığı bir ortamda öğrenciler, İNSAN OLABİLMEYİ öğrenirler.
        “İnsan olma” hedefi ile şekillenen karakter eğitimi, sürekliliğini ancak öğrencilerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerini sağlamaya yönelik yapılan çalışmalarda koruyabilir. Bu süreklilik, Rehberlik hizmetlerinin gelişimsel ve koruyucu, önleyici olması ile de paralellik göstermektedir.
        Karakter eğitimi, günlük yaşamdan bağımsız değildir; okul - aile ve toplum içinde birbiriyle etkileşim halinde devam eder. Bu açıdan karakter eğitiminde sorumluluk, temel hak ve özgürlüklerinin farkında olma, saygı gibi değerler öğretilirken; bu değerlerin önemsendiği ve uygulandığı bir ortamın oluşturulması şarttır. Bu esas doğrultusunda okulumuzda, öğrencilerimizin karakter gelişiminde doğrudan etkileri olmaları itibariyle aileler ile işbirliğine –bireysel görüşmelere ağırlık vererek- önem vermekteyiz. Ayrıca her ay bir değer belirleyerek; ayın değerini, drama çalışmalarında, sınıf içi etkinlik ve uygulamalarda, panolarda işlemekteyiz.

Konfüçyüs’ten sağlam karakter çözümlemesi

Sağlam karakterli bireylerin dokuz özelliği vardır:

  • Baktıklarında berrak bakarlar.
  • Dinlediklerinde iyi duyarlar.
  • Görünüşleri sıcaktır.
  • Davranışları saygı yüklüdür.
  • Konuşmaları doğrudur.
  • İşlerini ciddi yaparlar.
  • Kuşku duyduklarında doğru soru sormasını bilirler.
  • Öfkelendiklerinde nedenini düşünürler.
  • Kazandıklarında adaleti düşünürler.


    İşlenmek üzere belirlenen değerler

  • Doğruluk
  • Sorumluluk
  • Saygı
  • Sevgi
  • Adalet
  • Sadakat
  • Dostluk
  • Çalışkanlık
  • Paylaşımcılık
  • Hoşgörü
  • Özgüven
  • Düşüncelilik
  • Güven
  • Dürüstlük
  • İlkeli olmak
  • İyi dinleyici olmak
  • EMPATİ
    •